长城和运河教学设计

时间:2023-06-04 22:11:14
长城和运河教学设计

长城和运河教学设计

作为一名教职工,总归要编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编整理的长城和运河教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

长城和运河教学设计1

教学目标:

1、认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生民族自豪感。

2、有感情朗读课文,感受长城高大坚固、气魄雄伟等特点,感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。

3、学习作者观察和表达的方法。

教学重难点:

在阅读中理解长城的高大坚固,感受长城的气势雄伟,体会作者所表达的思想感情。

主要教学过程:

一、新课引入

长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲,它以其自身的魅力吸引着成千上万的中外游客!法国总统密特朗曾这样赞誉长城:没到过金字塔就等于没到过埃及,没到过长城等于没到过中国。今天我们就一起去游览长城吧!

二、初读课文,整体感知找到情感线

1、请学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考:长城给你留下怎样的印象?作者发出怎样的感慨?

2、学生交流汇报,教师随机做相关板书。

三、再读课文,感受长城

1、请学生默读课文,思考:文章哪些段落或句子最能让你感受到长城的气 ……此处隐藏2977个字……峻岭之间蜿蜒盘旋。”的用法。进行语言文字的训练,并在有感情的朗读中,进一步体会长城的雄伟气势,培养学生的语感。

课标中指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。所以在这一环节的设计中让学生在看图、学文和交流中感悟语言文字的魅力,受到情感熏陶。

环节四、图文对照,近看长城

学生默读课文后总结长城高大坚固的特点,找出关键句和关键词后,设计一个环节,让学生动手画长城的瞭望口和射口以及屯兵的堡垒示意图,让学生在动手中能切身感受到古代劳动人民的聪明才智,体会长城的高大坚固。然后指导学生入境入情地朗读。

这个环节的设计主要是通过学生概括总结、动笔画一画、多种形式的朗读等方式调动学生学习的积极性,帮助学生理解文本,感悟到近看长城的壮观景象,体会到古代劳动人民的智慧

环节五、立足文本,拓展想象

学生在音乐中再一次有感情地朗读课文后,教师播放视频——《万里长城风光》片段,进一步让学生体会到古代劳动人民的勤劳和智慧,使学生的情感被充分调动起来,自由朗读课文。

新课标特别强调朗读训练。这一环节的设计,让文本插上信息技术的翅膀,通过音乐、图片及影像资料让学生眼到、口到、心到、手到,以情动情,以声传情,以读促情,长城的雄伟气势,古代劳动人民的聪明才智深深扎根在孩子们的心中,运用信息技术与课程高效整合,突出重点。

环节六、自选作业,课外延伸

出示三个作业,由学生自由选择。

这三个作业是本课的延伸,让学生自主选择自己感兴趣的作业做,可以提高学生的作业兴趣,提高作业质量。

《长城和运河教学设计.doc》
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