《哪座房子最漂亮》教学设计

时间:2023-03-23 11:19:06
《哪座房子最漂亮》教学设计

《哪座房子最漂亮》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编帮大家整理的《哪座房子最漂亮》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《哪座房子最漂亮》教学设计1

一、复习,说说自己看到的漂亮房子

1、在上节课,我们学习了一首有趣的诗歌是(生接)__________。谁会有感情,流利地背诵给大家听。(指名生、齐背)。

2、这篇课文告诉我们哪座房子最漂亮?生齐说:要数我们的小学堂。

3、师出示课件:我们来看看这张图片,这是哪里?(生说:我们的学校)

过渡:我们的学校漂亮吗?它哪儿漂亮呢?

二、说说我们的学校

1、你看到我们的学校哪儿漂亮?(指名说:操场,师点击操场图)

a、你看到图中什么?____操场,____跑道线,_____地面。(真是又大又宽敞的操场)

b、(师点击沙坑)这里是操场一角有什么呢?____沙坑,_____队伍,(这就是同学们喜欢玩的沙坑)

2、(看花坛)你看到什么?_____花,____花坛,_____草。(真是美丽的花坛)

3、(看教学楼)你有看什么?____墙,_____教学楼,_____窗,______们,______桌子。房前有______。(教学楼后)屋后有_ ……此处隐藏22852个字……体会小朋友“回答”时的自豪心情。

6、同桌互读,表演读等多种形式交流读。

(五)绘画说话,拓展思维。

请学生画想象中的“漂亮的小学堂”。

第二课时

课时目标

会写4个字,认识两个笔画。能背诵课文。

(一)复习

1、做“摘苹果”的游戏复习生字词

2、在实物投影仪上展示并介绍自己想象的“漂亮的小学堂”

(二)朗读、背诵全文

1、学生练习朗读课文

2、指导学生背诵:看图背诵课文,教师引背

3、举办背诵课文擂台赛。

4、鼓励学生把课文编成歌曲来唱。

(三)书写生字:

1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些字,在什么地方见过这些字。

2、分析字形:(1)用“比较法”区别“了、子”,认识新笔画“”

(2)用“说笔顺法”记忆“门、月”。

3、口头给生字扩词、造句。

4、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写。

5、学生在课本中练写、展评。

四、作业布置

1、阅读《小学语文同步阅读》课文第4课。

2、从短文中找出学过的字,并学三个新字

4、哪座房子最漂亮

五、板书设计

青青的宽宽的

白白的大大的

()的()的

花果飘香绿树成荫

教学反思

把课文的教学与低年级的识字教学为重点的关系处理得当。学生的主体地位得到充分的发挥。凡是学生能读会的,能学的,决不代办。充分让学生体验成功的喜悦。

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