教育教学随笔

时间:2023-03-18 07:26:08
教育教学随笔(集锦15篇)

教育教学随笔(集锦15篇)

在学习、工作中,相信大家一定接触过随笔,随笔最重要的是是表达出作者的意图,传达心情、感悟、观点...就像与邻家谈心般轻松。日常生活中最常见的随笔有哪些呢?以下是小编精心整理的教育教学随笔,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

教育教学随笔1

天越来越冷了,我们班的小朋友们都带上了厚厚的帽子,各式各样的,很是好看。他们会给其他小朋友介绍自己的帽子跟别人的帽子有什么特别,自己的帽子是谁给买的等等。成了这几天我们班小朋友很热议的一个小话题。

不过,老师们却发现的一个现象。小朋友进教室后都知道把厚厚的外套脱掉、把帽子摘掉。但是,孩子们只知道把衣服叠整齐却把帽子随手一扔,小帽子们被扔的乱七八糟的。“生活即教育,教育即生活。”我应该在这件事教会我的孩子们点什么呢?

我看到孩子们在玩表演游戏过家家,突然想到,为什么不给小帽子们选一位“家长”呢?让家长们精心管理他的小帽子们,锻炼一下孩子们的动手能力,培养孩子的责任心和担当感。

经过叠衣服比赛,我选择了成振艳(女)小朋友,让她来当“帽子妈妈”,负责我们班没有放整齐的帽子们。接下来的几天里,成振艳小朋友都会早早来到教室,很自觉地来到放衣角,监督其他小朋友有没有在叠好衣服的同时把帽子放整齐。如果她觉得帽子放的还是不整齐时她就会动手整理整理。等小朋友都把帽子放好了,她才回到自己的座位上。

这时 ……此处隐藏11741个字……,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时,教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景,伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情,有着强烈的解释性和提示性,它不仅有助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点,也是排除母语为中介,把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时,请小朋友们自己设计肢体语言进行表演,然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中,小朋友不仅培养了表演的才能,更提高了他们学习的积极性。

要使学生具有创新意识,教师必须要有创新精神,敢于对教材进行新的探索与研究,而不要教材的奴隶,照本宣科。如把儿歌引入课堂,在教学数字时,请小朋友自己编数字儿歌,于是就有了One,two,three, I can read;Four,five,six, I can write; Seven,eight,nine, I can jump; Ten,leven,twelve, I can draw。这样一来,班里的“英语小博士”越来越多,学习兴趣大大增强。又如,本堂课中的儿歌,在巩固新知识的基础上又进行了拓展,使学生通过儿歌了解“What have you got?”and “What have I got ?”两句话的意思,在不忘根本的基础上又了创新。

要使学生“吃得好,吃得饱”,“巧设情景、以动激趣,力求创新”的教学思想应贯彻始终。在短短的几个月的教学中,我学到了许多宝贵的教学经验,从中获益匪浅。

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