四年级语文蟋蟀的住宅教学设计

时间:2023-06-23 05:53:24
人教版四年级语文蟋蟀的住宅教学设计

人教版四年级语文蟋蟀的住宅教学设计

作为一位无私奉献的人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的人教版四年级语文蟋蟀的住宅教学设计,希望能够帮助到大家。

人教版四年级语文蟋蟀的住宅教学设计1

一、激情导入,板书课题

1、同学们看今天我给大家带来了一件什么礼物。

(幻灯片出示蟋蟀的图片)

谁认识这个小家伙?

(指名说。学生如果说出“蟋蟀”则板书,如果说出俗称则由俗称导入学名,再板书。)

除了它的名字外,你对它还了解多少?

(指名说,然后追问从哪儿了解到的,同时鼓励学生的善于观察、勤于读书等。)

可是我们今天不想研究它的叫声、好斗……以及其他的习性,而是要研究它的住宅。

(板书:的住宅)

2、当你看到这个题目时,脑子里产生了哪些问题?

(指名说。生说的同时,是把主要的问题板书与题目的旁边。如:指什么、在哪儿、什么样的、怎么建的等。)

3、这些问题,今天我们将要学习的第27课《蟋蟀的住宅》可以解决一部分(板书:27),到底哪些问题能解决呢?请同学们打开课本第133页,自由朗读课文,一会儿我找同学说一下哪些问题可以解决。

二、初读课文,整体感知

1、学 ……此处隐藏19685个字……故事

蚂蚁 蜜蜂 蟋蟀 蝉 蝗虫 螳螂

3、《黄冈》第7课

【板书设计】

  7、蟋蟀的住宅 —— 伟大的工程

  蟋蟀的出名:唱歌、住宅

  选址慎重(向阳、隐蔽)

  住宅的特点:门口门外(干净、平坦)

  屋子内部(简朴、干燥)

  初寒动工 工具柔弱

  建造的过程:不懈工作 不随遇而安

  长期整修 吃苦耐劳

【教后反思】

本文从文本来说,主要写了住宅特点和修建两个方面。在学生交流自己的发现和感悟时,根据学生普遍对住宅特点感兴趣的情况,我“以学定教、顺学而导”,对课文内容作了大胆的取舍,重点研读住宅特点,概括学习修建过程。在学习住宅特点时,学生发现蟋蟀的住宅具有朝阳、倾斜、干得快的特点,我就顺势引导学生将上下文联系起来学,发现段落之间的联系,感悟小蟋蟀舒适的住宅和他的不肯随遇而安、慎重选址密不可分。通过今天的教学实践说明,这种“舍而不弃、上挂下联”突出了重点,揭示了文章的内在联系,提高了课堂教学效率,适应孩子的需求。

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