狼和小羊教学设计

时间:2023-06-04 22:11:09
狼和小羊教学设计

狼和小羊教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的狼和小羊教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

狼和小羊教学设计1

教学目标

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

3、懂得像狼一样的坏人,总找借口做坏事,他们是不讲道理的。

教学准备

1、生字和词语卡片。

2、挂图。狼和小羊的图片。

3、幻灯片。

第一课时

一、谈话激趣,导入新课

(贴狼图)认识它吗?认识生字“狼”,读一读。它是一种什么样的动物?(贴羊图)谁能告诉老师,羊又是一种什么样的动物呢?一只凶恶的狼和一只温顺的小羊碰到一块儿会发生什么事呢?(板书:和)结果怎样?这个故事又告诉我们什么道理?学习了这篇课文,大家就知道了。

二、学习课文

1、课件演示,范读全文

要求学生认真听读课文,注意生字的读音,初步熟悉课文的内容。说说你在看录像和听老师范读课文的基础上,懂得了什么?

2、自读课文,标出小节号,目视双行,读谁字音。碰到不理解的词句画上记号。

3、出示生字词。

弄脏吃惊温和倒流经常争辩扑去 ……此处隐藏27847个字……论(用读句子、看图、表演、根据生活经验等方法理解有关字词)。

3、交流有关语句,完成练习。

我怎么会把您喝的水弄脏?

点击课件(摆出小羊和狼在河两岸的位置)

完成练习课后3/1。

把小羊第二次说的话改成因果句。

完成练习课后3/2。

九、总结:

1、分角色朗读课文。男女生读,同桌对读。

2、全文朗读。

3、分角色演一演。(分组试演,全班交流)

4、讨论:这个故事告诉我们什么道理?(对待像狼一样狡猾的坏人,光讲道理是不行的。)

5、如果你碰到了像狼一样的坏人你会怎么办呢?

学生交流讨论,大组交流。

这是一只怎样的狼?怎样的小羊?

这句话是什么意思?(引导把发问句该成陈述句回答)

把小羊说的话用“因为……所以……”连起来说。(或“……因为……”,知道这是一句因果倒装句)

总结:狼为了吃掉小羊,三次找借口,一次比一次凶,一次比一次不讲道理,而小羊始终是那样温和善良地跟狼讲道理,结果怎么样?

主动参与策略:

让学生通过自学课文理解课文内容

协作策略:

通过小组讨论有关句子,通过看图、表演等方法理解有关字词。

主动参与策略:

学生利用电脑课件,自主地完成推理练习,从而学会简单的推理方法。

多种感官参与学习策略:

让学生通过课本剧的形式,演一演能培养学生表演能力,加深对课文的理解。

实践感知策略:

结合课文及学生生活实际,开放式提问,让学生学有所用,能用于实践。

《狼和小羊教学设计.doc》
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