识字写字教学设计

时间:2023-05-10 00:28:49
识字写字教学设计

识字写字教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编整理的识字写字教学设计,希望能够帮助到大家。

识字写字教学设计1

课时计划

第周星期第节年月日

课题

识字1

教学目的

1、会认12个生字,会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教材分析重点

识字写字。

难点

有收集词语的兴趣。

教具

自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注

教学过程

一、导入新课:

孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语,再开火车读词语。

3、出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。)

4、开火车读生字。

5、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1教师范读,学生边听边想画面。

2分组试读,互相帮助,力求读正确。

3多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。

4学生边读边想象,联系大 ……此处隐藏16524个字……需要加以指导。教学方法:自主探究、实践练写法教学过程:

一、谈话引入(2分钟)

同学们,《“美极了”与“糟透了” 》给你留下了深刻印象?你们想不想通过学习课文深入地体会文章的主要内容。生字宝宝就藏在课文中,有没有兴趣把他们找出来呀?那就赶快行动吧!

二、学习左右结构字的书写规则(15分钟)

1、介绍书写规则

2、出示汉字:

(请学生仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?)左右结构,左窄右宽。“执”右边写舒展。 “骚”“稳”右边写紧凑。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

三、学习上下结构字字的书写规则(15分钟)

1、介绍上下结构字的书写规则

2、出示汉字:

3、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?上下结构,上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍宽。上下结构,字形稍长,“某”上窄下宽,下托上。 “售”上窄长,下小。

4、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

四、学习半包围结构字的书写规则(6分钟)

“勉”半包围结构,包围部分写舒展,字形稍宽。

五、展示、评价,总结。(2分钟)

(设计意图:识字写字是语文教学的重点,要注意让学生运用学过的识字方法进行迁移练习,在语境中识字,并培养生活中主动识字的习惯。争取做到按照汉字结构分类,注意字的间架结构,避免简单枯燥的反复练习。引导学生将写字上升到欣赏、塑造汉字形体美体会汉字蕴涵的意蕴美的境界。)

板书设计:

《“美极了”与“糟透了” 》识字写字“执” “骚” “稳” “篇” “牢” “宣” “勉”

《识字写字教学设计.doc》
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